班級管理水平的高低，對學生健康全面發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。

要搞好班級工作，在我看來應該堅持"一個標準"，調動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量，發揮"四套班子"的作用。使學生受到嚴格的行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。

堅持“一個標準”。即在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任執法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。所以必須堅持一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，這樣就會贏得學生的尊敬和信任，建立良好的班風。

調動“兩個積極性”。一是要尊重每個學生，調動學生參加班級管理的各項活動的積極性。在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種“愛屋及烏”的效應。除此以外，盡可能讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。班級的一些活動計劃、評比標準，采用征稿或討論的形式，發動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執行。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。同時在各項活動中盡量不冷落每一個人。力爭班級集體活動做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

二是要調動班級任課教師的積極性，經常與他們交流，尊重傾聽他們的建議，協助他們解決遇到的需要班主任協助解決的問題比如特殊情況時臨時的調課，同時在班級樹立尊師重教的氛圍，教會學生樹立感恩意識，融洽師生關系。

調動"三個方面"的力量。即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。經常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。在班級管理過程中，結合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持正面教育和引導。如列舉抗疫事跡、見義勇為、樂于助人、勤奮學習等感人的事例給學生樹立榜樣。

心理學專家朱智賢說過：“學生在學習上出現的問題常與行為品德有關。”不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長。采取多種形式的班會、集體活動，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結等，在實踐中證明是行之有效的。

發揮“四套班子”的作用，即指班委、團委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要。在選舉這些干部時，要堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。

對四套班子既要嚴格要求，大膽壓擔子，也要處處從各方面關心支持他們，尤其在工作細節上給予具體的幫助和指導。我們的目標是培養學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須五個方面一起抓，它們是相互依存，相互促進的。特別在體美勞方面要不忽略，不輕易取消學生體育活動的機會，并積極參加他們的活動；制度化地安排好每天的衛生勞動；利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內容，以達到活躍身心，調劑生活，融洽關系的目的；在班級管理和有關活動中發動有一技之長的同學多參與，充分發揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入；積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索、去總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。